Блог

Нежелание читать не всегда означает отсутствие интереса к книгам или знаниям. Часто чтение просто остаётся для ребёнка слишком трудным способом получать информацию.

Теперь ребёнок может сам получить недостающую информацию прямо в карточке: узнать, что перед ним, услышать название и прослушать текстовое объяснение. При этом система не предполагает заранее, что именно ребёнок уже знает.

Когда чтение становится рабочим инструментом, ребёнок получает самостоятельный доступ к огромному количеству информации и новым направлениям обучения.

Ребёнок задолго до чтения уже знает множество объектов, слов и звуков. Мы используем это известное содержание как опору для освоения незнакомого письменного кода.

Письменность — один из способов кодировать информацию, а чтение — способ её декодировать. Поэтому смысл обучения чтению не в самом чтении, а в новых возможностях доступа к знаниям.